Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

काइल कॉर्नफोर्थ ने निर्माता एड के लिए कार्यकारी निदेशक नामित किया

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सीए के ओकलैंड में स्थित मेकर एजुकेशन इनिशिएटिव ने घोषणा की कि काइल कॉर्नफोर्थ को कार्यकारी निदेशक के रूप में चुना गया था। (मैं संगठन का अध्यक्ष हूं।) काइल पहले बर्कले में एडिबल स्कूलयार्ड में प्रबंध निदेशक थे, जहां उन्होंने पाठ्यक्रम विकसित किया और शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण का आयोजन किया। खोज समिति ने उनके नेतृत्व गुणों, शिक्षकों के साथ काम करने के उनके जुनून और उनके गैर-लाभकारी प्रबंधन अनुभव को महत्व दिया।

मैं यह जोड़ना चाहूंगा कि स्कूल के उद्यानों के एडिबल स्कूलयार्ड का प्रचार एक नीचे-ऊपर की गई सक्रियता है - जो बिना किसी फंडिंग या पाठ्यक्रम समर्थन के शुरू में किया गया था। स्कूल के बगीचे हर जगह फैल गए और अंततः स्कूलों में एकीकृत हो गए। बागानों को अक्सर छात्रों के लिए एक आवश्यक कार्यक्रम के रूप में धन मिलता था। मैंने अक्सर सोचा था कि स्कूल के बागानों और निर्माताओं के प्रसार के बीच समानताएं हैं। मुझे याद है कि एडिबल स्कूलयार्ड के बर्कले स्कूल का दौरा करना और प्यार करना कि कैसे बगीचे में काम करने वाले छात्र और रसोई घर में खाना बनाना बहुत व्यस्त था। वे दोनों जो वे कर रहे थे और एक-दूसरे की कंपनी का आनंद लेते थे।

मैंने काइल को ईमेल से कुछ सवाल पूछे।

काइल, क्या आप हमें अपने बारे में बताकर शुरू कर सकते हैं?

मैं २००० से ओकलैंड और बर्कले में रह रहा हूं, मैं एक मूल कैलिफ़ोर्निया का रहने वाला हूं। मैं एडिबल स्कूलयार्ड में अमेरिकन्स के साथ एक वर्ष की सेवा करने के लिए बर्कले चला गया, और खाद्य न्याय, सामुदायिक सहयोग, और संगठनात्मक विकास में कैरियर का निर्माण किया। मैं अपनी पत्नी और दो बच्चों, ज़ोराह (14) और रमोना (7) और हमारे छोटे कुत्ते, डकी के साथ ओकलैंड में रहता हूँ। मैं एक समृद्ध और सार्थक पेशेवर जीवन की इच्छा को नेविगेट कर रहा हूं और एक परिवार बढ़ा रहा हूं, PHEW!

क्या आप एडिबल स्कूलयार्ड के मिशन का वर्णन कर सकते हैं, उस संगठन में आपकी भूमिका और क्या आपको वहां पूरा होने पर गर्व है?

एडिबल स्कूलयार्ड प्रोजेक्ट (ESYP) का मिशन भोजन के चारों ओर एक पाठ्यक्रम को एकीकृत करना है जो एक प्रासंगिक वातावरण में सीखने के लिए पाठ्यक्रम को हाथों से बदल सकता है। पिछले दो दशकों में, मैंने लगभग हर भूमिका निभाई! अमेरिकियों की सेवा के सदस्य, स्वयंसेवक और कार्यक्रम समन्वयक से, मैंने हर स्तर पर संगठन को सीखा। मैंने ESYP के सभी कार्यक्रमों, संचार और रणनीति की देखरेख करते हुए प्रबंध निदेशक के रूप में अपना कार्यकाल पूरा किया। मैंने बर्कले में 1,000 छात्रों को कठोर और मजेदार पाठ्यक्रम प्रदान करने के लिए 15 की एक टीम का प्रबंधन किया, और शिक्षकों के लिए एक राष्ट्रीय प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाया जिसमें शिक्षा की शिक्षा और अभ्यास पढ़ाया जाता था। मुझे इस बात पर सबसे अधिक गर्व है कि मैंने दुनिया भर के शिक्षकों को अपने छात्रों के साथ बेहतर सहयोग करने का तरीका सिखाया है। यह मेरा विश्वास है कि बहुत कुछ शिक्षण यह पता लगा रहा है कि छात्र सीखने के तरीके से कैसे बाहर निकलें, एजेंसी को कैसे बढ़ावा दें, और जोखिमों का समर्थन करें।

जबकि मेरा काम शिक्षा में खाद्य प्रणाली सुधार पर केंद्रित है, मुझे पहली बार 2013 में निर्माता आंदोलन के बारे में पता चला, जब ईएसवाईपी खाद्य शिक्षा की वृद्धि का समर्थन करने के लिए एक खुला स्रोत मंच का निर्माण कर रहा था और मैं इस परियोजना की देखरेख कर रहा था। यह इस काम के माध्यम से था कि मैं इस बारे में उत्साहित हो गया कि निर्माता आंदोलन खाद्य सुधार के रूप में शिक्षा सुधार के लिए इसी तरह की रणनीति का उपयोग कैसे कर रहा है, लेकिन कैसे मेकर्सस्पेस का कॉलेज और छात्रों के लिए कैरियर की तत्परता के लिए एक स्पष्ट औचित्य था, विशेष रूप से शिक्षा प्रणाली द्वारा ऐतिहासिक रूप से हाशिए पर रहने वालों के लिए। । मेरा दृढ़ विश्वास है कि विद्यालयों को छात्रों को विकास की मानसिकता विकसित करने के लिए जगह प्रदान करने की आवश्यकता है जो कि चंचलता, जुनून, रचनात्मकता, सहयोग का प्रतीक है और असफलता को सीखने और सफलता का एक अभिन्न अंग मानते हैं। यदि हम ऐसा करने में सक्षम नहीं हैं, तो इस पीढ़ी के लिए, हमारे शैक्षिक संस्थान हमारे भविष्य को पीछे भेज रहे हैं।

निर्माता एड में कार्यकारी निदेशक की भूमिका में आपकी क्या रुचि है?

निर्माता एड में ईडी की भूमिका में मेरी दिलचस्पी क्या है, जिस तरह से शिक्षक अभ्यास को वास्तव में प्रभावित करने के लिए संगठन तैयार है। अपने सभी वर्षों में स्कूलों के साथ काम करते हुए, मैं अभी भी शिक्षा के साथ जो कुछ भी करने की कोशिश कर रहा हूं, उसके मूल में जाने की कोशिश कर रहा हूं। जब जून में एक मानव स्नातक स्तर की पढ़ाई करता है, तो हम एक समाज के रूप में क्या उम्मीद करते हैं कि वह व्यक्ति क्या कर सकता है? वे कैसे सोचते हैं? उन्हें क्या परवाह है? वे दुनिया में क्या योगदान देने जा रहे हैं? बनाने के मूल्य: रचनात्मकता, विफलता, आविष्कार, सहयोग, समस्या समाधान, ये सभी कौशल हैं जो अभी तक हमारे शैक्षिक अनुभवों में सबसे आगे नहीं हैं। जैसे-जैसे दुनिया हमारे चारों ओर बदलती है, मैं सामग्री पर अनुकूली और सहयोगी कौशल देखना चाहता हूं, मैं उन सबक को देखना चाहता हूं जो आपके वर्तमान समय में हैं, इस बात का ख्याल रखें कि आप उस पल में हैं, जो सोच और सीखने के मानवीय तत्व से जुड़ता है।

सहायक स्कूलों और सामुदायिक संगठनों में, बारहमासी मुद्दों में से एक यह है कि बड़े होने पर एक साथ काम करने का कठिन समय होता है। हम शिक्षकों और सहयोगियों के रूप में अपने स्वयं के काम में बनाने के कौशल को मॉडलिंग नहीं कर रहे हैं, और यह एक और चीज है जो मुझे मेकर एड में आकर्षित करती है, वह क्षमता जो हम अपनी कार्य संस्कृति और मॉडल बनाने के लोकाचार को मूर्त रूप दे सकते हैं। नवाचार और विकास का समर्थन कर सकते हैं। मेकर एजुकेशन में छात्रों के लिए न केवल स्कूली अनुभव को बदलने की शक्ति है, बल्कि शिक्षकों और प्रशासकों के लिए भी है।

क्या आप विविधता और समावेश के लिए अपने अनुभव और प्रतिबद्धता के बारे में बात कर सकते हैं?

मैंने अपने काम के सभी पहलुओं में सामाजिक न्याय पर एक लेजर फोकस के साथ ESYP में टीम का नेतृत्व किया, अभ्यास प्रथाओं, प्रशिक्षण प्रोटोकॉल और नीतियों से लेकर संगठनात्मक संस्कृति तक। इससे न केवल हमारे कर्मचारियों, बल्कि हमारे प्रशिक्षण कार्यक्रमों में अधिक विविधता आई। मेरा मानना ​​है कि काम के साथ जिसमें प्रणालीगत बदलाव शामिल हैं, चिकित्सकों को उन सभी प्रणालीगत मुद्दों की भयंकर परीक्षा में लगे रहने की जरूरत है जो इस काम को प्रभावित करते हैं। इसका अर्थ एक आंदोलन के रूप में एक टीम के रूप में शक्ति और विशेषाधिकार की खोज करना और गहरी, प्रत्यक्ष, साहसी बातचीत के साथ-साथ प्रतिनिधित्व सुनिश्चित करना है। मेकर मूवमेंट का इस क्षेत्र में बहुत विकास हुआ है, और मैं अपनी आस्तीन ऊपर करने के लिए उत्साहित हूं।

काइल [ईमेल संरक्षित] पर पहुँचा जा सकता है।

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